Wychownie fizyczne po polsku czyli smutna rzeczywistość

No ja swojemu dziecku też nie pozwoliłabym pływać w rzece która jest koło nas, to bardzo rwąca i szybka rzeka, dobra do spływów kajakowych, ale nie do pływania sobie tak o z dzieckiem.

No właśnie, a u nas wchodzą z maleńkimi dziećmi, były już tragiczne przypadki, ta rzeka się na tym odcinku nie nadaje do pływania sobie ot tak i w dodatku z maleńkim dzieckiem.

Ktoś pytał jaka rzeka. To ten fragment z wodospadem robiącym za zjeżdżalnię.

Powiedz to mojej znajomej "psiarze" mieszkającej na parterze,której parę lat temu gdy miała malutkie dziecko ktoś rzucił w zimowy poranek piłką rozbijając szybę.Piłka z odłamkami szkła wylądowała w łóżeczku dziecka stojącym pod oknem.Na szczęście kobieta karmiła dziecko na kanapie.
Była zima taka jak teraz u mnie-brak śniegu- więc dzieciaki rzucają piłką.Dla mnie oczywistym jest,że śnieżkami NIE RZUCA SIĘ  w szyby.
Ja jak widzę granie w piłkę pod blokiem dzwonię na SM bo mam dość klepania poobijanego auta.
Dzikie dzieci trzeba wychować zamiast puszczać je na dwór by się obcy z nimi męczyli.

Zrobiłaś pierwszy krok ku nowoczesności, znalazłaś ładną nazwę na swój problem Gdybyś była w wieku szkolnym nowoczesny krok drugi równa się załatwienie sobie papierka, że nie musisz robić równań z poprawnym wynikiem. I tak teraz ze wszystkim, z ortografią i z zajęciami fizycznymi. Już pisałem wcześniej, że te ponad 25 lat temu prawie nikt nie miał stałego zwolnienia z w-f. Nikt nie miał papierów na dyscośtam. Ludzie szkoły jednak kończyli.
Wracając do problemu z matmy, dla którego masz ładną nazwę, to pewnie mam to samo. Mogłem się nauczyć całej teorii, a w praktycznym rozwiązywaniu zadań leżałem. Miałem to do czasu w nosie. Wystarczała mi ocena dostateczna dopóki przede mną nie stanęła perspektywa egzaminu na uczelnię z matematyki. Tam trója mogła, a raczej na pewno oddaliłaby perspektywę fajnych studiów. Nie nazwałem swojego problemu ładną nazwą ale znalazłem przyczynę problemu taką jak opisałaś. Rozwiązałem ją bardzo prosto. Setki rozwiązywanych zadań i permanentna kontrola procesu ich rozwiązywania. Trzy działania - stop - sprawdzenie - błąd - trzy kolejne działania - wynik - sprawdzenie od początku - o znowu błąd W ten prosty sposób doszedłem do tego, że w końcu na sprawdzianach zacząłem mieć oceny bardzo dobre. Na celujące brakło czasu, bo przez to sprawdzanie nie nadążałem rozwiązywać wszystkich zadań do końca Ale na maturze dałem radę.
To jest podejście do życia ludzi dojrzałych - zdiagnozowanie problemu i wymyślenie sposobu na jego pokonanie. Zwolnienia od lekarzy to domena ludzi niedojrzałych. Problem w tym, że teraz taka postawa jest traktowana jako normalna. To będzie miało, a nawet już ma duże konsekwencje, bo powstają pokolenia ludzi słabych, dla których unik i wycofanie się jest metodą na wszystko.

Gojka102, piłką też się nie kopie w okna i samochody. Czasem się zdarzy, że trafi. Cóż i gówno się zdarza Rzekłbym, że nawet gówno częściej, bo jak 17 dorosłych lat mieszkałem w blokach, to zbitej szyby nie widziałem, a zasraną całą okolicę przez milusińskie zwierzaki mieszkańców non stop.

Robię to samo. Spółdzielnia mieszkaniowa.
Moje auto to moje auto - jak będę chciała żeby było zmasakrowane i porysowane to zrobię to z nim sama, dzieciakom od niego wara.

Eileen - uważasz że ocenianie za efekt wg tabelek 13-latki która ma ledwo ponad 150 cm wzrostu i jej koleżanki która ma prawie 170 (tak, w 1 gimnazjum są ogromne różnice wzrostu) jest sprawiedliwe? Uważasz że niziutka dziewczynka jest w stanie skoczyć wzwyż tyle samo co jej wyrośnięta koleżanka?
Śmiem wątpić.
Poza tym - wiesz jaka jest różnica między WF a matką? Do sprawdzianu z matmy przygotujesz się w tydzień spokojnie. Do tego żeby mieć dobrą kondycję i pobiec np. na 600 m to już raczej nie bardzo, nie?

I jeszcze jedna różnica - w pracy musisz umieć i liczyć i czytać i pisać poprawnie, prawda? Dlatego matematyka czy język polski, głównie w podstawówce to PODSTAWY które musi umieć KAŻDY. CV napisane z błędami ortograficznymi czy dodawanie 13+28 na kalkulatorze byłoby żałosne i przekreśliło w oczach pracodawcy. Tak samo jak dukanie i składanie liter czy też brak umiejętności obsługi programów takich jak Word, Excel, Access, Power point (tak, większość z nich to podstawówka - ja miałam w 5 klasie na informatyce prezentację w Power Poincie). Ale nie widziałam jeszcze pracodawcy który wymagałby skoku przez kozła czy rzutu piłeczką palantową.

Małpa, bez przesady jestem w miarę świeżym rocznikiem 93 i miałam i fizykę, i chemię, i biologię, i geografię NORMALNE licea prowadzą te przedmioty w normalnym zakresie. Dla mnie za to parodią są technika, gdzie chemię ma się tylko przez rok.
No, ale miałam swoje zamiłowanie do chemii i biologii, więc nie pojmuję - lepiej już chyba jakby pocięli historię (patrząc obiektywnie - reakcję napiszę do dziś, daty z historii wyleciały z łebka 2 tygodnie po maturze - lepiej pamiętamy rzeczy które musieliśmy rozwiązać czy które są dla nas bardziej realistyczne - np. nasz układ pokarmowy z biologii. I bardziej przydatne, bo przynajmniej wiem, kiedy boli mnie żołądek, a kiedy jelito).

Koleżance pewnie chodziło o straż miejską, spółdzielnia to może skoczyć dzieciom i rodzicom też

Ja śmiem wątpić czy wiesz na jakiej podstawie ocenia nauczyciel w-f. Naprawdę nie na podstawie tego ile skoczyła wysoka Zośka. Tabele wiekowe pokazują jaki wynik nie powinien stanowić problemu w danej klasie. Te tabele opracowano na podstawie przeciętnej. Jeśli jesteś w stanie skoczyć tylko przeciętnie, to masz przeciętną ocenę więc o co chodzi? Ból dupy, że z jednego przedmiotu nie możesz mieć najlepszej oceny?

A mnie zawsze powtarzano, że w matematyce najważniejsza jest systematyczność. Nie przygotujesz się do sprawdzianu z matematyki w tydzień jeśli wcześniej rok sobie olewałaś przedmiot. Chyba, że jesteś geniuszem. To samo dotyczy biegu na 600 m. Jeśli do czasu tego biegu nie dbałaś o kondycję, to tydzień treningu niewiele ci da. Jeśli dbałaś, to w tydzień się przygotujesz.

Nieprawda Musisz sobie naprawdę uświadomić, że na świecie jest cały szereg zawodów i miejsc pracy, gdzie można się bez tego obyć.

Jak zatrudniam operatora koparki, to jego znajomość ortografii jest ostatnią rzeczą jaka mnie interesuje. Za to jego umiejętność obsługi sprzętu bardzo. Wiem, wiem, ty żyjesz w świecie odizolowanym od operatorów koparek, dźwigów, traktorzystów, kombajnistów, murarzy, itd. i wyobraziłaś sobie, że wszyscy wokół mają być tacy jak ludzie, których spotykasz.

To straszne ale mnie nigdy nikt nie uczył tych programów! Jak ja sobie do tej pory radzę w życiu? Jest to niepojęte tym bardziej, że nie mam żadnego dyplomu ukończenia kursu obsługi tych paru programów, dzięki którym zarabiam na chleb. Każdy z tych programików kosztuje w przedziale 10-30 tys. zł, a ja cholercia nie skończyłem żadnego kursu... Jak ja to robię? O dżizas lekcje z worda...

Nie udawaj, że jesteś tak ograniczona żeby nie rozumieć po co się tego uczy.

No patrz, a ja po biol-chemie pamiętam z pięć reakcji za to daty, nazwiska, opis zdarzeń z historii prawie wszystkie. I o czym ma to świadczyć?

To, czy ktoś miał z wf, matmy, czy chemii 2, czy 6 zwykle nie ma w życiu żadnego praktycznego znaczenia. Ja chyba miałam 3 z wf, nawet dokładnie nie pamiętam, ale gdzieś koło tego. Nie dlatego, że byłam kaleką, po prostu nie miałam chęci do tych zajęć. Niczego to nie dowodzi, bo teraz mam kondycję jak koń wyścigowy i planuję w przyszłości być instruktorem przynajmniej jednej z dyscyplin, które uprawiam. Podczas gdy moje swego czasu mocno usportowione koleżanki wieczorami grzeją dupska przed laptopem ja zwykle wylewam siódme poty na sali.
Wf był badziewny i tyle, teraz wiem jaki sport jest fajny i nikt mnie nie musi do niczego namawiać, sama idę trenować, bo lubię.
Z matmy zawsze byłam cienka - robiłam błędy w obliczeniach. Zdawałam na maturze fizykę, jestem po studiach zaliczanych zdecydowanie do tych o profilu ścisłym. Była chemia, była matma, była fizyka - wszystko jakoś ogarnęłam, tylko że to teraz za cholerę do niczego nie jest mi potrzebne.

Masz nieaktualne dane ja mam dane rocznika 97, z normalnego liceum, mają tylko przyrode

Jestem w klasie maturalnej i miałam każdy z tych przedmiotów normalnie w pierwszej klasie, w drugiej pojawiły się rozszerzenia i jeżeli ja np. rozszerzyłam geografię to nie miałam reszty tych trzech przedmiotów. Ale jeżeli ktoś rozszerza polski, historię czy wos to ma tę przyrodę. Gówno się nauczy ale wiadomo, to jest tak nakazane z góry i trzeba chodzić i marnować czas na coś co w niczym ci się nie przyda.

Za to pewnie macie lekcje worda i power pointa

Że się w niej uczyłam pływać. Tzn. jak byłam naprawdę malutkim dzieckiem, to tylko tam na górze, gdzie widać tę spokojną, gładką taflę wody, tyle że tam było głęboko, ale no obok rodzice i ja w rękawkach. Ale też zjeżdżałam z wodospadu jako kilkulatka, tylko że z mamą razem, w sensie między nogami mnie trzymała. Ale sam ten wodospad jest płytki, w sensie, jak siądziesz na tyłku, to może Ci woda max. nogi zaleje i tyle, a na dole, po zjeździe, to może do pasa. Jedyne, co tam sobie zrobiłam, to raz po zjeździe rozwaliłam nogę o kamień, tzn. przecięłam stopę dość mocno, ale to już byłam duża, miałam ze 12 lat i byłam tam z koleżanką. ;p

Kammiś, ja nienawidzę historii. Nigdy w życiu mi się nie przydadzą informacje o potopie szwedzkim czy wojnach punickich. Nie przepadam też za geografią i znajomość gleb czy innych pierdół przyda mi się wyłącznie do tego, żeby w razie czego nie zrobić z siebie idiotki. Biologia... czy ja wiem, czy taka przydatna? Do tej pory niespecjalnie miałam z niej pożytek. O cyklu mogła mi powiedzieć mama, reszta raczej na co dzień nie jest  dla mnie ważna - np. budowa oka. Co mi po tym? Jak mi się coś stanie i tak będę musiała iść do lekarza, wiedza o siatkówce i źrenicy nic mi nie da. Fizyka, hmm... poloniście przyda się umiejętność zastosowania wzoru na energię kinetyczną czy potencjalną? Chemia - np. rozpisywanie reakcji, niesamowicie przydatne dla aktora. Co tam jeszcze... plastyka, technika, muzyka... budowlaniec skorzysta, jak będzie znał Beethovena i Malczewskiego.

Idąc Twoim tokiem rozumowania nic nie jest ważne poza polskim i matematyką + przedmiotami związanymi z zawodem. Tak samo Tobie WF nie jest potrzebny, jak WF-iście historia. Szkoły jednak są ogólnokształcące i nie widzę powodu, dla którego WF powinien być traktowany/oceniany inaczej.

Na tej samej zasadzie uczniowie klas sportowych powinni sobie załatwiać zwolnienia z języka polskiego, matmy, biologii, historii. Po co im te lekcje skoro oni dobrze grają w koszykówkę i nie mają czasu na takie pierdoły?
Ech, a ja pamiętam jak mój brat wyczynowo uprawiał lekkoatletykę już od pierwszych klas liceum. Ciągle na treningach, bo po lekcjach miał codziennie trening, co chwila wyjazdy na zawody w Polskę i za granicę. Z tego powodu nie miał najmniejszej taryfy ulgowej z żadnego przedmiotu. Co nie przeszkadzało mu kończyć każdą klasę z najlepszymi ocenami. I jeszcze miał skubany czas i sily chodzić na dyskoteki panny wyrywać

Widzisz, a za edukacji mojego dziadka tak wlaśnie było. Skończył edukację na kilku klasach ówczesnej szkoły podstawowej z umiejętnością dokonywania rachunków i to było wszystko z matematyki co było mu potrzebne w życiu. Ja zaś musiałem dojść do rachunku różniczkowego i całkowego, które do niczego w życiu nie były i nie będą mi potrzebne. Albo inaczej, ja wiem do czego ten rachunek może być stosowany ale akurat program mojego nauczania obejmował tylko teorię bez wchodzenia w jego praktyczne zastosowania. Po co mi więc wiedza, którą wyrzucę z głowy dzień po zaliczeniu ostatniego egzaminu?

A jak teraz  w szkole uczą wiedzieć kiedy kobieta ma okres? Szczerze mnie to ciekawi, bo pracuję z kobietami i kurczę nie wiem kiedy one mają okres. Może się dowiem? Bo z moją żoną, to edukacyjnie postawiłem sprawę bardzo prosto i skutecznie - pytam się kiedy mnie to interesuje.

Eileen z całym szacunkiem ale patrząc na rzekę w której pływałaś, można dojść do wniosku, ze rodzice Cie nie kochali
Niebezpiecznie, brudno, szczerze to pomijać niebezpieczeństwo ja bym się brzydziła, że jakiegoś syfa dostanę.
A i ta okolica wydaje mi się taka niezbyt do pływania.
A no i najważniejsze ja się boję po takich podmokłych terenach boso chodzić bo WĘŻE!!!
Szczerze to ja bym nóg w takim zbiorniku nie umaczała bo zaraz bym mi się wydawało, ze wąż mnie ugryzie. Wąż, rak, albo jakiś inny gad. ŁŁEEEEEE!!!! Ja się strasznie brzydzę i boje.
To by dopiero była rekreacja z wężem i jaszczurkami, strach się bać

Znaczy się Ludmiłaa ty masz ciężkie życie i takie też musiałaś mieć dzieciństwo. Nigdzie nie wyjdziesz jeśli nie ma tam sterylnego porządku, nigdzie nie zanocujesz jeśli nie jest to 5-gwiazdkowy hotel, nie wejdziesz do wody jeśli to nie pachnący nowością i błyszczący kafelkami basen, nie włożysz ciuchu, który nie ma na wierzchu markowej metki. Żywisz się czymś poza kawiorem zapijanym szampanem?

Ja łapałam.Po prostu jak widziałam,że jakiś po dnie łazi to brałam go za korpus w palce.Jednego też uratowałam z oplatającej go żyłki wędkarskiej.
Oglądałam je i wypuszczałam.

Ja paradoksalnie też hm... jestem wrażliwa na dno. Tzn. nie przeszkadza mi piasek, nie przeszkadzają mi kamienie, nawet jak się skaleczę, ale nienawidzę wodorostów i innych paskudztw, które znienacka mogą mnie dotknąć. Tam przy wodospadzie były kamienie, więc spoko, na tej głębokiej części dna nie dotykałam i tak samo robię w jeziorach itd. - wskakuję z jakiegoś pomostu i w dnie się nie babram.

A węże lubię i łapię.

Raki też łapałam, kiedyś nad takim zalewem właziły w rury przy pomoście, tzn. jakby był pomost na jakichś palach, a przy nich były krótkie, szerokie rury, może na 30 cm pod wodę i ze 20 cm nad powierzchnię. I te raki przy brzegu jakoś w nie właziły. Mama podsuwała siatkę pod, a my (ja z bratem) spychaliśmy je do siatki. Potem wypuszczaliśmy oczywiście, nie było opcji, żeby ktoś wpadł na pomysł zrobienia z nich pożywienia. Fajnie się tak do tyłu "odrzucały" na wolności. ;p

[edit] Rodzicom przekażę, że mnie nie kochają.

Ja jestem tylko ciekawa, ile z tych osób, które mówią, że były słabsze z WF-u, ale to niech ich wina, tylko budowy ciała czy siły fizycznej, próbowały coś z tym zrobić. Systematycznie ćwiczyły, trenowały, starały się. I "systematycznie" to nie, że miesiąc.

Nie wiem dlaczego większośc tak narzeka na te lekcje w-fu.
Ja zawsze nie mogłam się doczekac, kiedy będzie ta lekcja.
Nie za bardzo lubiłam jakieś cwiczenia, ale każde gry to już co innego.
A najczęściej graliśmy w dwa ognie, siatkówkę, piłkę ręczną, nogę, czy kosza.
Można było się wyszalec
Zresztą mnie zawsze chwalili, byłam jedną z najlepszych w klasie i to chyba dawało mi dodatkowego pałera

Ale dlaczego? Co z tym robić? WF powinien być po to, żeby się bawić, rozruszać. Zamiast oceny powinno być: uczęszczała/ nie uczęszczała. Tyle. Po co kogoś w ten sposób oceniać, że jest słabeuszem, bo ma 3, albo miernotą z WF? Ja byłam i jestem fizycznie raczej słaba i nie zamierzałam wtedy ani teraz nie zamierzam spędzać życia na siłowni, bo się pani od WF tak podoba, czy dlatego, że "powinnam coś z tym zrobić" albo, że taka moda jest.
Pamiętam, że były też dziewczyny grube, które nie dawały rady. To co, miały się odchudzać w wieku dajmy na to 12 lat?

Taki system oceniania, jaki istnieje jest zły, ocenia osobę, jako osobę. W dajmy na to języku polskim ocenia się postępy ucznia z tej jednej dziedziny, z WFu jest to ocenianie mnie, tego jaka jestem, że może słaba, gruba, albo mam nogi krzywe i nie umiem biegać tak jak reszta.
Kolejna rzecz - WF jest często w środku zajęć lekcyjnych. Pryszniców albo nie ma albo zamknięte na głucho (jak u mnie). Jeśli tak jest to zajęcia powinny być na końcu, tak że od razu wracam do domu i biorę prysznic. Teraz jak między lekcjami dziewczyna wykurzy się w piachu podczas jakichś skoków, czy biegów, to musi tak przez następne 3 - 4 godziny siedzieć, brudna i spocona. To jest bezsens kompletny.

Nieprawda, ocenia się twoją aktualną kondycję i umiejętności. Jak jesteś słaba, to możesz ćwiczyć żeby być silniejsza. Jak jesteś gruba, to możesz schudnąć. Krzywe nogi specjalnie w niczym nie przeszkadzają. Może do tych wad uniemożliwiających prawidłową ocenę na w-f dodasz inne typowe dla kobiet mankamenty: grube kostki, niekształtne kolana, brak talii, za małe cycki, brzydki profil nosa...

Fakt, to jest uciążliwe ale bez przesady. Do szkoły chodzi się uczyć, a nie nawzajem wąchać. Zresztą jak wszyscy równo śmierdzą...

No i?
Nauczyc sie do historii to nawet dla slabej osoby kwestia tygodnia.
Naucz sie w takim czasie szybko biegac albo byc bardziej wytrzymala.

Jasne, że nawet słaby uczeń może się przygotować na klasówkę z historii w tydzień. Tylko na jaką ocenę Zapewne tym słabszą im temat bardziej swobodny i wymagający szerszej wiedzy. Zresztą nawet z wkuciem na pamięć wąskiego zakresu wielu uczniów ma problemy. Gdyby było inaczej skąd braliby się uczniowie z ocenami dostatecznymi? Poza tym, to naprawdę bez znaczenia czy nie przygotowują się, bo mieli za mało czasu, zdolności czy chęci.

Widzę ponadto kult pracy i włożonego wysiłku Jakie to niesprawiedliwe, że wysportowana koleżanka czy nawet gruba ale silna dostaje lepszą ocenę niewielkim nakładem sił w porównaniu do nas... A ja na przykład zawsze uważałem za niesprawiedliwe, że jedna pani na plastyce dawała oceny właśnie za włożony wysiłek i zaangażowanie. Nijak nie mogłem zrozumieć dlaczego autor pracowicie wykonanego bohomazu ma dostać ocenę bardzo dobrą, bo się starał. Ja nie musiałem się starać na lekcji plastyki, mnie ładne obrazki wychodziły od niechcenia. Czy to moja wina, że dostałem kapkę talentu? Inna sprawa, że te ładne obrazki od niechcenia były w równej mierze efektem wyćwiczenia ręki setkami rysunków jakie wykonywałem wtedy, gdy inni oglądali telewizję, grali w piłkę czy wkuwali historię. I tak samo jest z zajęciami w-f. Dlaczego ktoś, kto dba o swoją sprawność fizyczną, ćwiczy ma nie dostać lepszej oceny niż jakieś chucherko, które boi się piłki czy spasiony grubasek?
Tak na marginesie nikczemna postura o niczym nie świadczy. Był taki pilot, as myśliwski z II wojny światowej, Eugeniusz Horbaczewski, z którego koledzy się nie raz żartobliwie naśmiewali, bo był wątłym chucherkiem. Jednak za sterami samolotu stawał się innym człowiekiem i zanim zginął zestrzelił 17 samolotów. Niemiecki as pancerny z II wojny światowej Otto Carius miał problemy aby dostać się do wojska. Dwa razy odrzucano go na komisji poborowej z powodu niedowagi. Był wątłym chuderlakiem, a jednak dopiął swego i został czołgistą. W czasie wojny zniszczył 150 czołgów przeciwnika. Przeżył, został aptekarzem i dożył 92 lat.

Ja uważam, że obecnie z tymi zwolnieniami z wfu w szkole to nie chodzi o ocenianie kto ile skoczy i jaki jest zdolny, tylko o motywację. A nie o to co kto ma krzywe i czego nie może. Jak ja czegoś nie mogę, ale chcę móc, to ja jestem w stanie zrobić bardzo wiele żeby to zmienić. Tylko mnie się musi chcieć. A jak na wfie jest ciągle to samo jeszcze wfista to jakiś niespełniony sportowiec, który wymaga od innych czegoś, co sam średnio potrafi, albo potrafi ale tej wiedzy nie umie przekazać to jak on ma niby zachęcić do czegoś słabsze osoby? Mnie nikt na dobrą sprawę nigdy nie wytłumaczył w szkole co ja robię źle podczas siatkówki, że tej piłki nie umiem dobrze odbić, nikt mi nie pokazał właściwej techniki, nie skorygował postawy podczas serwowania, to i nie umiałam tego poprawnie zrobić. Niektórzy to sami opanowali od razu, bo lubili grać w siatkówkę, sporo dziewczyn z mojej klasy grało w lokalnym klubie, ja nie. Lubiłam grać w dwa ognie i byłam niezła, ale co z tego, skoro nigdy nie miałam okazji żeby się tym na wfie wykazać. Lubiłam gimnastykę w salce - rozciąganie, podciąganie na drabinkach, ale tego prawie wcale nie mieliśmy, góra dwa razy na semestr. Ciągle tylko siatka i bieganie po parku. Do porzygu.

Właśnie się lekko ośmieszyłeś - bo nawet i mistrzostwa świata w aerobiku sportowym są.
Jak nie wierzysz, wygoogluj. I to od 1995 roku, panie mądralo z klapami na oczach.
Akurat się tematem interesowałam, bo była mojego faceta właśnie aerobik sportowy trenowała bardzo mocno.

Tak prymitywnie podchodzisz do tematu aerobiku - wygoogluj sobie akademickie mistrzostwa, maja lepsze mięśnie na pewno niż Ty, zahartowany w siatce, nodze i innych rozrywkach.

Naprawdę wiele trzeba mieć w głowie żeby porównywać plusie pestkami do takich dziewczyn... sprawniejszych niż nie jeden pseudo piłkarz spod bloku:
https://www.youtube.com/watch?v=M9x7XnMAPrk
https://www.youtube.com/watch?v=KzYDVME_reE
https://www.youtube.com/watch?v=aP5XibeQ5fU
Czasem warto wyjść poza swój ograniczony schemat sprzed 30 lat, Snake.

Ja tak wyćwiczona jak owe dziewczyny nie jestem (podziwiam je!) ale wolę ćwiczyć coś w tym stylu niż stać i gapić się na piłkę w śmierdzącej, brudnej sali.

Kammiś, a miałaś na historii jakoś dużo np. o  hm... historii Australii? Albo Wenezueli? A może akurat to jest czyjąś pasją i też nie miał jak zabłysnąć.

Z tym, że jest cały czas to samo, miałam na myśli to, że nie musisz się uczyć biegania w tydzień, a w kolejny skoku w dal. Generalnie w podstawówce możesz zacząć ćwiczyć te kilka rzeczy przydatnych na WF-ie i powtarzać do końca szkoły. Co oznacza, że Twój argument o przygotowaniu się z czegoś w tydzień jest trochę bez sensu.

A lubienie/nielubienie - serio, pod tym kątem ustawiać program? Zresztą większość osób nie przepada za konkretnym przedmiotem, a nie jakąś jego małą częścią. Ja mogę pomarudzić, że nienawidziłam historii, całej, a jakoś i w podstawówce, i w gimnazjum, i w liceum musiałam się jej uczyć... albo właśnie miałabym 1. Skandal, dlaczego miałam się uczyć, skoro niektórzy historię lubili, pasjonowali się nią, z jakiej racji miałam być oceniana tak samo jak oni?

Tak, żeby się bawić. Nie miałam tu na myśli lalek, ale to, że powinien być przyjemny. Idziemy, gramy w cośtam, czymś rzucamy, trenujemy aerobik, zapominamy o stresie na lekcjach, ciało ćwiczy, umysł odpoczywa.
Nikt nie ocenia krzywych nóg, czy wagi, ale automatycznie jak ważysz więcej, czy jesteś niska, to biegasz wolniej, niż szczupłe lub wysokie dziewczyny, to chyba oczywiste. W ten sposób jesteś oceniana jako osoba. Jak ja chodziłam do szkoły to Mgr WFu miał tabelkę: takie wyniki powinni osiągać chłopcy, a takie dziewczynki, w danym wieku. Te tabelki powinny brać pod uwagę budowę ciała. Jak w boksie - dopasowuje się zawodników pod kątem wagi. Nie walczy waga lekka z ciężką, tylko dlatego, że są tej samej płci i w tym samym wieku.
WF nie jest aż tak ważny jak języki, czy matma.

"to problem dziewczyn, a nie wuefu"

tak samo jak brak wyczucia w tańcu to problem panów, a nie kobiet.
ja osobiście takiego delikwenta w d*pe bym kopnęła, bo żałosne to dla mnie, żeby albo siedział, albo zataczał się na parkiecie pijany w trupa.
zresztą to śmieszne, jak facet ma dwie lewe nogi.
miałam nieprzyjemność z takimi tańczyć.
wolę żeby nie umiał grać w nogę.

Niekoniecznie lzej jesli 16letni chlopaczek zostanie kopniety w d*** z tego powodu, zwlaszcza jesli jest wrazliwy. Tak, kobiety sa okrutne, mlode kobiety zwlaszcza. Ja na przyklad przy splawianiu kogos nie zastanawialam sie nigdy czy jest wrazliwy i czy dostanie "kopa w jaja" czy nie ba, im chlopaczek byl wrazliwszy i im bardziej mu zalezalo tym ten kop byl mocniejszy. Dlaczego? Czysta kalkulacja - zeby miec szybko z glowy.
Wiec tak, to wasz problem, bo dla wymagajacej kobiety bedzie to wystarczajay powod do "kopniecia w jaja" delikwetna.
Jakbym miala faceta ktory za grosz nie umie tanczyc to narobilabym mu takiego wstydu, ze zwyczajnie chodzilabym na wesela i tego typu imprezy z kims innym. I nie interesowaloby mnie co jego kumple powiedza.
Albo ma wazna dla niego impreze ubralabym sie w dzinsy i bluze z kotkiem. Dlaczego? Ja sie tak ubieram, jak ty tanczysz.