Jaki powinien być dobry (!) nauczyciel? - Netkobiety.pl

Dobry nauczyciel - to taki który potrafi swoja wiedzę przekazać uczniowi, który szanuje ucznia oraz jego poglądy.
Mówimy o uczniach oczywiscie którzy chcą sie uczyc, chca cos osiągnąć a nie o chuliganach którzy zakłócają lekcje szkolna i nie pozwalają nauczycielowi prowadzić lekcje.

Autorko powinnaś założyć watek pod tytułem " Jaki powinien byc dobry uczen ?!"

Dobry nauczyciel powinien być przede wszystkim specjalistą w swojej dziedzinie. Mieć podejście do dzieci. Potrafić zarażać chęcią do nauki. Wymagać ale i pomagać. Umieć słuchać. Potrafić przekazywać wiedzę.

Na pewno nie powinien być taki, że w domu mówi: "Ech, wracam od tych zer, tych gamoni". "Nie chce mi się uczyć tych gamoni", "cepy", "Za dużo ode mnie wymagają w tej szkole", "Gówniarze są niegrzeczne", "Nienawidzę tych gówniarzy". Lekcje chce prowadzić po linii najmniejszego oporu, jęczy od pierwszego dnia po wakacjach, że jest ciężko, i tak w kółko.

Moim zdaniem taka osoba NIE jest i nie będzie dobrym nauczycielem, może kiedyś była. Nie jest nim ktoś kto sam się przyznaje że wybrał ten zawód bo na inny się nie załapał. Moim zdaniem taka osoba tylko męczy te niewinne dzieci, może i są gamoniami w wielu przypadkach ale do diabła, praca nauczyciela to NAUCZANIE a nie przychodzenie, branie kasy i liczenie na to że każdy wszystko w lot sam pojmie i zrozumie. Niestety takich nauczycieli jest dużo. Z powodu nietrafionego wyboru zatruwają życie sobie i innym, bliskim, a zwłaszcza dzeciom w szkole. Moim zdaniem powinni iść sprzedawać na targu albo w kiosku, żyć i dać żyć innym.

Ciało pedagogiczne się znalazło...a jeszcze jak wysokie mniemanie o sobie mają! I piszę to ja, osoba, która poznała w swoim życiu kilku nauczycieli z powołania ale większość oddelegowałaby skoro tak im źle. Pisze to osoba, która była nauczycielem przez dwa lata, ale uznała że to nie to i nie będzie męczyć siebie i innych, choć na lekacjach była neutralna nie wyżywająca się. Ale reszta woli zostać w zawodzie i jęczeć do us..anej emerytury. A mogli iść gdzie indziej, nikt nie bronił się doszkolić. Nie chciało się. Za to wakacje to już łakomy kąsek, i 16-godzinny tydzień pracy. O tym już nie wspominają, jak tak jęczą że im źle.

Zachęcam do odpowiadania na pytanie zawarte w tytule wątku.

Proponuję założenie nowego wątku (jeśli takowego nie ma na forum), w którym narzekać będzie można do woli na cały stan nauczycielski.

Ja również uważam, że nie odbiega to od tematu, za to ironiczny ton Wielokropka jak najbardziej jest tu nie na miejscu. Jak rozmawiamy o tym, jaki nauczyciel być powinien, to podanie paru antyprzykładów jest jak najbardziej na miejscu, by pokazać kontrast, pokazać jaki powinien ten nauczyciel być, czyli "nie taki, a taki" - przynajmniej tak mnie uczyli na języku polskim wspaniali nauczyciele

Dobry nauczyciel powinien przede wszystkim cechowac się tzw. etyką wykonywania zawodu.
Czyli po 1. Traktowac wszystkich uczniów tak samo bez wzgledu na płec i status materialny rodziców
po 2. Posiadac wiedzę ale i umiejętnośc przekazywania tej wiedzy
po 3. Lubic swój zawód tak ot po prostu.

Ups... chyba wiem jaki zawód wykonywała Wielokropek.

Do rzeczy. Wszyscy powyżej macie rację. Od siebie dodam, że nauczyciel powinien pracować na tzw. kontrakt. Zmiany są konieczne. W tej chwili pedagog uprawia papierologię, celem osiągnięcia najwyższego stopnia awansu, czyli nauczyciela dyplomowanego. Później jest już tylko jazda w dół ( stwierdzam z przykrością ).
Dana osoba nie spełnia wymagań, żegnamy i dajemy szansę następnej. Tymczasem nasze dzieci uczą osoby. które nigdy nie powinny wykonywać tak odpowiedzialnego zawodu. Spora część jest wiecznie nie w sosie, obrażona na rodziców, śmiejących mieć jakiekolwiek wymagania.

Na swojej drodze spotkałam kilku porządnych nauczycieli ( dosłownie czterech). Ubolewam, że pobierają tak niską emeryturę. Zasługują na znacznie więcej. Zawsze przygotowani, pracowici, umiejący "sprzedać" wiedzę.

A czy Waszym zdaniem dobry nauczyciel powinien jasno i wyraźnie podkreślać hierarchię, jaka obowiązuje na lekcji czy jednak dystans panujący pomiędzy nim a uczniami starać się zmniejszać do minimum?

Co wpływa na fakt, że - pomimo podobnego zakresu posiadanej wiedzy - jedna osoba cieszy się wśród uczniów autorytetem, a inna nie?

Regulamin Forum Netkobiety.pl - koniecznie przeczytaj, a będzie Ci z nami łatwiej  

Nie czyń samego siebie przedmiotem kompromisu, bo jesteś wszystkim, co masz.

[Ja, nauczyciel Rzeczypospolitej Polskiej, przyrzekam rzetelnie pełnić mą powinność nauczyciela i wychowawcy, dążyć do pełni rozwoju i doskonalenia osobowego tak własnego, jak i powierzonych mi uczniów, w duchu patriotycznym i ewangelicznym (...) Będę uczyć szacunku i umiłowania Kościoła katolickiego i każdego człowieka (mojego bliźniego), a także narodu polskiego (rodziny rodzin polskich) i naszej matki Ojczyzny.] - TAKI;)

Nauczyciel przede wszystkim powinien pamiętać, że pracuje nad nieukształtowanymi osobowościami.

Tak, jak większość zauważyła, wiedza z dziedziny, którą wykłada, to podstawa.

Najbardziej szanowałam nauczycieli sprawiedliwych. Nigdy nie przeszkadzało mi, że wykładowca jest wymagający, pod warunkiem, że sam okazywał zaangażowanie. Gdy widziałam, że odbębnia robotę, też zlewałam przedmiot.
Szanowałam nauczycieli, którzy pozwalali wypowiedzieć uczniowi własne zdanie. Jak to się mówi "głupie, bo głupie, ale własne".

Obecnie jako rodzic, doceniam pedagogów, którzy nie faworyzują dzieci. Potrafią szczerze rozmawiać o problemach wychowawczych i co najważniejsze, utrzymują kontakt z rodzicami. Ważne jest też dla mnie, żeby nauczyciel znał dziecko nie tylko z imienia i nazwiska. Wiedział na jakie zajęcia dodatkowe uczęszcza, czym się interesuje i jaką ma sytuację materialną i rodzinną.
Bardzo nie lubię generalizowania. Kiedy nauczyciel w rozmowie na temat mojego dziecka używa określenia "oni", to zastanawiam się, czy chciał się tylko wygadać, czy jest jakiś problem z moją pociechą.

Wymagający i sprawiedliwi nauczyciele zapadają w pamięci ucznia i rodzica na długo. Pomimo, że dzieciaki się buntują, często obgadują, wymyślają przezwiska, po latach wspominają tych surowych, jako najlepszych.

uważam, że dystans pomiedzy nauczycielem a uczniem powinien być.
Jestem przeciwna zażyłym kontaktom w takich relacjach.
Uczen powinien miec jasno postawione granice, wiedzieć co może a czego nie.
W bliskich relacjach łatwo juest przekroczyć granice.

to może jakieś argumenty?

Moim zdaniem to zależy. W podstawówce czy gimnazjum często myślę, że jest to potrzebne, dzieciaki lubią rozrabiać itp - chociaż też zależy od klasy, więc siłą rzeczy czasem przyda się pewna hierarchia, by pokazać, że nie mogą na głowę wejść. Oczywiście bez żadnej przesady i delikatność też jest potrzebna, wyczucie pewne. No bo jeśli będzie kumpelski, to wtedy wejść na głowę mogą, bywa. Inaczej jednak chyba w liceum czy na studiach, gdy ludzie są bardziej ukształtowani i można z nimi bardziej kumpelsko Tak mi się wydaje. Wtedy często jest mały dystans, a z mojego doświadczenia nie oznaczało to mniejszego szacunku do wykładowcy. Na studiach mieliśmy sporo takich i lubiłam, inni też. Oczywiście byli też tacy, co wyznaczali pewni dystans i nie było tak kumpelsko, ale nie było na szczęście w ich zachowaniu przesady, dlatego też ich lubiliśmy. Tak że jest to kwestia elastyczna chyba i nie da się do końca powiedzieć, zależy do klasy, od wieku osób, od ich dojrzałości.

Moim zdaniem więc może być też dość kumpelsko, a przy tym szacunek dalej jest, pilnie się uczymy. Na studiach to też pomagało, bo wiadomo człowiek w miłej atmosferze od razu się fajnie uczył, wykładowca trochę jak kolega, ale przy tym tak dużo żartował, że te analogie, to co tłumaczył łatwiej wchodziło do głowy Tak że czasem wręcz wtedy wiedza na studiach sama do głowy wchodziła Co nie znaczy, że wykładowca z dystansem nie może też pożartować czasem, bo może. Inne będą wtedy między nami relacje, ale nie znaczy gorsze. Każdy sobie tam wypracowuje już sam. Jedyne co dla mnie na pewno jest złe to terror, gdy nauczyciel wyżywa jakieś złe nastroje na uczniach itp.

No i do tematu jak pisałam nauczyciel moim zdaniem jaki powinien być? Uważam, że nie ma jednego modelu. Lubiłam różnych nauczycieli i pewnie nie tylko ja. Na pewno ważne jest, by jak pisałam nie popadał w żadną przesadę, by miał dużą wiedzę, ale też umiał ją przekazać. U mnie np było inaczej z matmy, nauczycielki zwykłe nie umiały przekazać, zwłaszcza w liceum. Dla mnie wtedy jest problem, zwłaszcza, że u nas w klasie było dużo kiepskich osób z matmy i każdy z nas prawie to odczuł, że pani nie bardzo umie to wytłumaczyć, chociaż bardzo się starała. Oprócz tego bardzo ważna jest sprawiedliwość jak dla mnie, jasne ocenianie, czyli nie "bo tak" i bez argumentu, a i tacy nauczyciele mi się "trafili", może i rzadziej, ale byli. Fajnie też jak choć trochę zwracają uwagi na to jak uczeń może się czuć, czyli np nie czytają ocen przy całej klasie (bo ktoś może tego nie chcieć) albo chociaż przed pytają czy ktoś ma coś przeciwko, u nas tak robiło wielu nauczycieli i to jest fajne. Dobrze jak nauczyciel opowiada ciekawie, a nie znudzonym głosem, by odbębnić.

Prace domowe też są ważne, wtedy też się uczymy, ale nie ma co też popadać w przesadę i jak niektórzy nauczyciele zadawać tyle, że potem uczeń na  nic nie ma ochoty, jest tylko bardzo zmęczony. Uważam, że lepiej mniej, jakieś zadania, co coś przyniosą, ale mniej, a nie np kilka prawie takich samych zadań, obszernych. Uważam, że motywowanie też jest fajne, a nie straszenie jak np nas straszyli ciągle maturą lub testem gimnazjalnym Dla mnie to było zniechęcające, jak kolejny raz powtarzali, że będzie ciężko itp. Raz jeszcze można czy dwa, ale ciągle? Dla mnie to żadna motywacja już wtedy. Oprócz tego uważam też, że prace w grupie są ważne. Sama nie lubiłam za bardzo, ale to dlatego, że w klasie często jakoś nie byłam zbyt lubiana. Miałam tu czasem niefajnie, dziwne osoby w klasie, co śmiały się czasem ze mnie tak do gimnazjum chociaż i poniekąd dlatego nie lubiłam zadań w grupie, ale doceniam je, bo wiem, że wtedy można się trochę nauczyć. No i ogólnie dużo rozmów na lekcji, swobodnego wyrażania swojego zdania, by łamać schematy i nie oburzać się jak uczeń ma inne zdanie.

Przecież nie jest naszą kalką, ma do tego prawo i wręcz lepiej jak osoby w dyskusji mają różne zdania, można ciekawie podyskutować To uczy o wiele bardziej niż robienie różnych rzeczy pod schemat, a wielu nauczycieli siedziało w tym schemacie za bardzo niepotrzebnie. Warto na chemii, fizyce robić wiele eksperymentów, wiadomo. U nas w liceum to było z tym kiepsko, zwłaszcza na fizyce, mieliśmy kiepsko wyposażone sale. A uważam, że z fizyki warto, by pokazać wiele rzeczy w takiej postaci, byłoby o wiele ciekawiej. A tak to nie dość, że ja słaba z przedmiotów ścisłych, to się nudziłam, była to czarna magia. A tak na jakichś przykładach to ciekawsze na pewno by byłe i łatwiejsze do zrozumienia. No to się rozpisałam